J'enseigne le Fle-fls - 1er et 2nd Degrés (la Boîte À Outils des Professeur.es)

Avant-propos. Glossaire. Dossier 1  : Les principes clés de l’accueil des élèves allophones. Outil 1. Mieux connaître les élèves allophones. Outil 2. Quel dispositif d’accompagnement pour les EANA  ? Outil 3. Les enjeux du français comme langue de scolarisation. Outil 4. FLE, FLS, FLSCO… Quelle langue enseigne-t-on en UPE2A  ? Outil 5. Enseigner le FLS. Dossier 2  : Les enjeux de l’inclusion en milieu scolaire. Outil 6. Premier accueil et évaluations diagnostiques. Outil 7. Organiser la scolarité des élèves allophones au sein de l’établissement. Outil 8. Premiers pas des élèves allophones à l’école. Outil 9. Le protocole d’accueil et d’inclusion des EANA. Outil 10. Inclure un élève allophone en classe ordinaire. Dossier 3  : Faire une place aux langues et aux cultures des élèves à l’école. Outil. 11. Visualiser les répertoires langagiers des élèves. Outil. 12. Utiliser les langues comme ressources. Outil. 13. Utiliser des ressources plurilingues. Outil. 14. Sensibiliser les membres de la communauté éducative. Dossier 4  : Les enjeux de l’apprentissage du français. Outil. 15. Les principes d’une programmation. Outil. 16. Développer des pratiques de différenciation pédagogique en cours de FLS (1^er et 2^nd degrés). Outil. 17. Le français comme système de signes. Outil. 18. Apprendre à lire aux élèves non lecteurs/non scripteurs en langue première. Dossier5  : Les enjeuxdel’accompagnementdesélèves. Outil 19. Valoriser à l’intérieur et l’extérieur de la classe. Dossier6  : Évaluer les compétences des élèves allophones et accompagner dans le projet d’orientation. Outil 21. Une approche par compétences. Outil 22. Une évaluation adaptée et équitable en classe ordinaire. Outil23.