Cahier de Maths - Term Bac Pro - Groupements A et B (spirales) - Livre + Licence Élève 2021

Rédacteur en chef Estevez-Brienne, Jessica; Rédacteur en chef Delaunay, Isabelle; Rédacteur en chef Voelckel, Bertille; Par (auteur) Dorian, Diego; Par (auteur) Fortin, Laetitia; Par (auteur) Fron, Marielle; Par (auteur) Lafont, Emmanuelle; Par (aute
Description:
Ce cahier de Mathématiques Terminale Bac Pro Groupements A et B s''inscrit dans la collection Spirales qui se base sur les pratiques de classe et sur les avancées pédagogiques des neurosciences, pour faciliter la différenciation et permettre à chaque élève de mieux comprendre. Il est proposé au choix en livre papier + licence numérique ou en licence 100% numérique.

En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique Solaire pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
En cas de prescription à l''ensemble de la classe (20 élèves minimum), l''activation de la licence élève est laissée au libre choix de l''enseignant.

Une démarche pédagogique éprouvée

• En ouverture de chapitre : des objectifs clairs ; des rituels permettant la mise en place des automatismes ; le choix de son parcours pour chaque élève , permettant de mettre en place un travail différencié.

• Une partie " Je découvre des notions et des méthodes " pour comprendre les notions et acquérir les capacités définies par le programme : une situation-problème travaillée en 5 étapes , des activités plus courtes pour découvrir ou consolider d''autres notions du chapitre.

• Une partie " Je retiens l''essentiel " : un essentiel à compléter par l''élève avec une aide à la mémorisation des mots clés " J''étudie ma leçon ", et un exercice résolu pour travailler la méthode et acquérir des automatismes . L''exigence de la trace écrite est différenciée et s''adapte aux besoins des élèves.

• Des fiches méthodologiques (conseils d''organisation et aide à l''usage du numérique) pour aider les élèves à devenir autonomes et les accompagner tout au long de leurs apprentissages.

• Des exercices organisés en 3 parties :
- " Je vérifie mes connaissances " pour faire le point et se positionner sur les notions abordées dans le thème ;
- " J''acquiers des capacités " pour travailler les méthodes et les mécaniques de résolution ;
- " Je développe des compétences " pour s''entraîner et consolider les acquis.
Le contexte de ces exercices est issu de la vie courante ou professionnelle ; ils peuvent être en lien avec de la Physique-Chimie pour les élèves qui en font. Certains exercices